Исследователи Университета штата Пенсильвания установили связь между успеваемостью школьников и объемом уроков, заданных на дом, сообщает NEWSru.com. По их данным, 8% учеников начальных классов в США тратят более четырех часов на подготовку домашних заданий в день. При этом в странах, являющихся для американцев эталонами успеваемости, - Японии и Тайване - эти показатели составляют 1% и 5% соответственно. Исходя из цифр, ученые сделали вывод, что большие домашние задания ведут к снижению успеваемости. Это подтверждают и данные ученых из Университета штата Миссури. Их исследования показали, что ученики американских школ, тратящие на выполнение уроков от получаса до полутора часов, имеют более высокий уровень успеваемости, чем те, кто тратит на домашние задания более четырех часов.
Однако, по мнению российских экспертов, дело не в объеме домашних заданий, а в системе их распределения, а также в их качестве.
НОВОСТИ
